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ITENS DO OBSERVATÓRIO
Documento Curricular Referencial da Bahia para Educação Infantil e Ensino Fundamental
- 2022
- CEDOC
- Texto
O Documento Curricular Referencial da Bahia para Educação Infantil e Ensino Fundamental é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime. Para a Educação Infantil, este referencial apresenta aspectos que norteiam e subsidiam as instituições de educação coletiva
Na educação infantil, a adaptação individualiza e acolhedora é essencial
- 14/02/2024
- Radar de Imprensa
- Texto
Por Priscila Azevedo Quem tem criança na Educação Infantil sabe: os primeiros dias de aula podem ser delicados e cheios de emoção. A adaptação no colégio é um processo crucial para o desenvolvimento do aluno, em especial quando falamos do primeiro contato com o ambiente escolar. Independentemente da faixa etária, é necessário construir um ambiente seguro
Documento Curricular de Tocantins - Educação Infantil
- 2019
- CEDOC
- Texto
O Documento Curricular de Tocantins para a Educação Infantil é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime. Para a Educação Infantil, este referencial apresenta aspectos que norteiam e subsidiam as instituições de educação coletiva para a primeira infância na elaboração
As políticas públicas de formação continuada das professoras da educação infantil em Goiânia
- 2018
- CEDOC
- Texto
A pesquisa “As Políticas Públicas de Formação Continuada das Professoras da Educação Infantil de Goiânia”, faz parte do Mestrado em Educação do Programa de Pós- Graduação em Educação – PPGEDUC, da Universidade Federal de Goiás – Regional Catalão. Esta objetivou compreender a incidência das Políticas Públicas Nacionais, na Formação Continuada
A Educação Infantil na BNCC: a discussão precisa sair do papel
- 15/12/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
Contemplada na Meta 1 do Plano Nacional de Educação, a Educação Infantil previa a universalização do acesso à Pré-escola até 2016 e estabelece que 50% da população de 0 a 3 anos deve estar matriculada na creche até 2024. Os números atuais revelam avanços no percentual de matrículas para as duas faixas etárias. Em 2005, 72% de crianças de 4 a 5 anos
Com professores mais bem pagos entre as capitais, Porto Alegre tem ensino mal avaliado em provas
- 29/06/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
) afirmava que os números do Inep não condizem com a realidade — e, de fato, há detalhes nebulosos na estatística —, o prefeito Nelson Marchezan divulgava os resultados nas redes sociais, sublinhando que eles não se refletiam em aprendizado dos alunos. A manifestação do prefeito encontrou eco na posição de alguns especialistas em educação. Eles consideram louvável
Os avanços da Educação Infantil no Brasil
- 19/04/2022
- Radar de Imprensa
- Texto
por Aline Rodrigues da Silva, Gestora Pedagógica da Educação Infantil e Alfabetização. Hoje em dia é consenso entre especialistas, educadores e famílias que a Educação infantil é essencial para o pleno desenvolvimento do indivíduo, mas nem sempre foi assim. Não sei se todos que acompanham esse artigo sabem, mas a Educação Infantil, enquanto direito, só
Falta investimento e acesso à Educação Infantil
- 08/04/2019
- Radar de Imprensa
- Texto
Crianças frequentam pré-escola após viver em campos de refugiados na Jordânia Crédito: Twitter/Unicef A Educação Infantil é uma etapa ainda muito relegada por boa parte dos países. A falta de investimento faz com que 175 milhões de crianças – cerca de metade das meninas e meninos que deveriam estar na Educação Infantil no mundo – não estejam matriculadas
Educação Infantil não é (só) brincadeira – boa formação é fundamental
- 22/11/2018
- Radar de Imprensa
- Texto
É direito de todas as crianças brasileiras desde o nascimento até os 5 anos e 11 meses e de suas famílias o acesso à Educação Infantil. Ao Estado, por outro lado, cabe o dever de fornecer as vagas. Esta etapa integra formalmente a Educação Básica em nosso País há 30 anos, desde a Constituição de 1988! Ela é formada por duas subetapas: a Creche e a Pré
A gestão em centros de educação infantil: políticas e práticas
- 2016
- CEDOC
- Texto
Neste trabalho, aborda-se as possibilidades da gestão em Centros de Educação Infantil em tempos e espaços de educação pública municipal. Tem-se como cenário a passagem das Creches, antes sob a responsabilidade da Secretaria de Assistência Social para a Secretaria de Educação. Objetiva-se descrever o contexto histórico e a evolução da expansão da Educação
Adaptação na Educação Infantil: é hora de conhecer ou retornar para a escola
- 02/02/2022
- Radar de Imprensa
- Texto
Adaptação na Educação Infantil: é hora de conhecer ou retornar para a escola Saiba como planejar a recepção, o acolhimento e lidar com a os primeiros dias dos pequenos na volta às atividades presenciais POR: Nairim Bernardo 02 de Fevereiro | 2022 Crédito: Getty Images Na volta às atividades presenciais de 2022, os professores de Educação Infantil receberão
Ministério da Educação não gasta o dinheiro que tem disponível e sofre redução de recursos em 2020, aponta relatório
- 21/02/2021
- Radar de Imprensa
- Texto
da educação básica – etapa que vai do ensino infantil ao médio – foram os que tiveram menor gasto no ano passado. Dos R$ 42,8 bilhões disponíveis, o MEC pagou R$ 32,5 bilhões (71%). As outras áreas (educação profissional, educação superior e administração e encargos) tiveram maior aplicação de recursos, com 82%, 85% e 83% dos recursos pagos, segundo dados apresentados
Quais são as condições de trabalho na educação infantil
- 31/10/2018
- Radar de Imprensa
- Texto
Autor Tiago Grama de Oliveira, Universidade Federal de Minas Gerais Orientador Lívia Maria Fraga Vieira Área e sub-área Educação, Educação Infantil Defendido em Universidade Federal de Minas Gerais, Departamento de Administração Escolar 06/07/2017 Link para o original Esta pesquisa, realizada na UFMG, analisa a situação de profissionais ligadas ao ensino
Gestão da educação infantil nas políticas municipais
- 03/2014
- CEDOC
- Texto
Neste artigo, aborda-se as políticas públicas e gestão da educação infantil. Parte-de de entrevistas realizadas com profissionais responsáveis pela educação infantil em secretarias de educação de 24 municípios. Analisa-se os resultados relativos à gestão e cobertura do atendimento, recursos financeiros e materiais, continuidade política, organização
Conexão Futura - Ensino bilíngue infantil
- 20/07/2016
- CEDOC
- Vídeo
O programa aborda a educação bilíngue infantil, já que falar inglês já não é mais diferencial, é uma exigência em muitas funções. Dominar a língua inglesa não seria um desafio tão grande para os brasileiros se, como em muitos países, o inglês fizesse parte da nossa vida, por exemplo, ainda na infância. Com isso, cresce a demanda pela educação bilíngue
É possível Ensino Híbrido na Educação Infantil?
- 11/11/2020
- CEDOC
- Vídeo
Nesta videoconferência, a Associação Nacional de Educação Básica Híbrida convidou especialistas em Educação Infantil para debater a viabilidade da complementação da modalidade presencial com os recursos do ensino remoto neste momento de pandemia. A partir do questão "é possível trabalhar o ensino híbrido na Educação Infantil?" são compartilhados
Como construir uma educação infantil antirracista no Brasil?
- 12/07/2023
- Radar de Imprensa
- Texto
Como construir no Brasil uma educação infantil antirracista, em que todas as crianças se sintam igualmente seguras, protegidas e valorizadas por suas histórias de vida e pela cultura herdada dos antepassados? A resposta não é simples, pois depende de um esforço conjunto da sociedade. É na escola, ambiente inicial de socialização fora da família, que muitas
Estudo mostra desafios da educação infantil brasileira
- 16/11/2023
- Radar de Imprensa
- Texto
O estudo Qualidade da oferta da Educação Infantil no Brasil: análise do Saeb 2021, divulgado nesta quinta-feira (16), chegou à constatação de que a qualidade da infraestrutura das escolas (creches) para crianças de 0 a 3 anos e da educação infantil de 4 a 5 anos de idade, apresenta muitos desafios em todo o Brasil. Essa foi a primeira coleta de dados
Capital humano, primeira Infância e educação infantil
- 17/07/2018
- Radar de Imprensa
- Texto
de mecanismos: uma rede de proteção social ancorada em politicas compensatórias, como o Bolsa Família, e em mecanismos de assistência social; políticas de saúde de cunho universalista, mas de implementação precária; políticas de educação focadas em creches (não obrigatória) e pré-escola (universal e obrigatória); e, mais recentemente, o Programa Criança Feliz. Políticas
Avaliação na Educação Infantil: como montar portfólios e relatórios?
- 17/11/2021
- Radar de Imprensa
- Texto
Ao final do período letivo, esses Instrumentos ganham mais atenção, mas a documentação pedagógica deve ser feita ao longo de todo o ano, evidenciando as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças Quando abordamos a etapa da Educação Infantil, um dos aspectos mais complexos diz respeito à questão das avaliações. "Isso realmente gera controvérsia